日常课程

探索与表达是萌发课程的基本策略。我们围绕孩子想要探索的东西建立学习,学习过程包括引导他们进一步探索,让他们用语言、手势、过程和材料来表达他们有能力做什么、想要什么、在做什么以及为什么。因此,探索和表达相辅相成。

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日间活动

上午 8:00-8:30 到校

此时,教室里有多种孩子自主发起的活动和自由活动,以吸引已经到校的孩子。用玩橡皮泥来塑造形状,在家政区域用玩具食物假装烹饪是孩子们最喜欢的自由活动。老师们在休息区迎接孩子,孩子们被引进教室,并在老师的帮助下洗手。


上午8:45-9:15——上午点心时间。

我们出色的厨房团队会为我们准备美味可口且营养丰富的自制点心。孩子在接受点心的时候,将被鼓励说“请”和“谢谢”。老师和孩子在家庭式的环境下进餐,大人用丰富的语言与孩子们坐在一起,在交谈中提出一些开放式的问题,以促进语言的发展、批判性思维技巧和礼貌的交谈。


上午9:00-10:30

多种孩子自主发起游戏和老师设计的学习体验为提供教师促进解决问题的技能和帮助儿童建立英语词汇的机会。鼓励孩子们在与同伴和老师交流时使用语言交流,并辨识和表达情感。绘画、磁性玩具、灯光探索、烹饪游戏和积木游戏都是在这个时候提供的小团体活动,它们有助于培养精细运动技能和促进科学学习。图书馆阅读也是促进语言发展的最佳选择。绘画、涂色、玩橡皮泥和贴纸是孩子们最喜欢的活动,这可以帮助他们培养精细运动技能。

孩子们可以到户外玩耍,跑步和爬山,针对低幼班1年级的瑜伽,音乐和运动,以及其他的大肌肉运动。每一天都不同!老师会根据他们对儿童发展和兴趣的观察,制定灵活的有响应度的因材施教的课程。


上午11:00-11:30——午餐时间

从外面回来的孩子们把外套脱下来,洗手,然后坐在桌旁。老师可能会唱首歌。在午餐期间,教师们与孩子们谈论他们上午一起做过的事情,并鼓励他们就像在家里一样吃饭、帮忙。他们吃完午饭后,孩子们会收拾自己的桌子,然后洗手。


半天课程的孩子——12点 一天课程结束,离校

老师们会简短分享一下孩子们日间的活动和学习体验,然后孩子们将会和老师以及他们的朋友道别。

12:00—下午3:00,老师会帮孩子们换尿布或者让他们去厕所,然后是他们的休息时间。老师会轻拍他们的背,帮助他们的身体平静下来,进入休息的状态。如果孩子在休息了45分钟后仍未睡着,老师会给他们书或者绘画的材料或者提供其它不会发出声响的活动。

下午2:30或者孩子们午睡醒来的时候——下午提供的点心会是水果、薄脆饼和酸奶等典型的下午点心。


下午3:00-3:30,一天结束,送别

老师们简要地与儿童分享孩子们的一天和学习体验,孩子们向他们的老师和朋友说再见。

在HQIS,我们针对低幼班采用萌发课程。教室被设计为“第三位老师”,创造出一个供学生们进行探索,提出问题解决问题的环境。萌发课程是有趣的,灵活的,开放式的,随着儿童和教师的学习和工作而不断发展。

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